TransferWise'i ülesehitaja räägib insenerikultuurist

Eesti kaks null, meie jaoks on ka väljund, Eesti kaks punkt null, nagu nad vist ametlikult kutsuvad ennast, on meie jaoks selles mõttes väljund, et me. Ettevõttena saame hästi aru, et noh, hästi nii-öelda hakates võib-olla väga pragmaatilisest poolest ja tööandja vaatevinklist pihta, et noh, ei ole piisavalt inimesi ühiskonnas, kellele, kellele tahaks palka maksta, sellepärast et nad võib-olla ei ole, ei ole omandanud mingeid mõtteviisi või mingeid oskusi, mida meil vaja on. Aga kui me nüüd mõtleme sellest, et kuidas neid juurde saada, siis ega see nüüd päris nõnda ka ei ole, et, et noh, kas siis ülikoolides maksame IT-tudengitele stipendiume või tekitame neid arendajaid kuidagi rohkem. Et sellest üksi ei ole ka nagu küllalt, et, et õppekavad lähevad huvitavamaks ja, ja selle võrra spekter laiemaks, aga. Mida tegelikult tahaks saavutada, on see, et tehnoloogiline kirjaoskus ikka, kui selline paraneks, paraneks ühiskonnas üldse. Et see on selles mõttes põnev teema, et, et siis eesmärk nagu ei olegi enam see, et nüüd see koolinoor, keskkooli lõpetades nagu tingimata läheb IT-d õppima. Vaid ta saab aru, kuidas need asjad toimivad, saab aru, mis on võimalik, saab aru, mis on ohud, saab aru, mis ei ole võimalik. Ja, ja oskab kas või olla hea, hea tellija, et oskab kas või mitte lasta endale mütsi pähe tõmmata, kui ta läheb kasvõi tellima Või siis, või siis sellest samast uuringust tuli huvitavalt välja, et noh, näiteks meditsiin ja haridus on sellisel, sellised valdkonnad, mis nagu sihukesed poiste karjääri pildis on noh, kusagil seal heal juhul sellise kümnenda valdkonna piirimail. Tüdrukutele noh, pigem seal kolm, neli, viis, on ju. Ja, ja samal ajal nagu tütarlapsed jõuavad sinna IKT valdkonda palju vähem või harvem. Ja noh, me vaatame ka globaalselt, et hea küll, nagu HealthTech nüüd hakkab vaikselt hoogu sisse saama, noh, EduTech nagu ka, aga noh, piltlikult teistpidi võtta see Et noh, miks see nii on, võib-olla ongi nagu see, et noh, meestel ei lähe nii väga korda või noh, et, et suur oportunity samas nagu võtta mingi valdkond, mis on alateenindatud ja, ja, ja tuua sinna seda mõtlemist juurde.

Kusjuures me peame vist ikka selle üle kordama alati, kui me räägime nende haridusteemasid, et noh, et mis häda sellel liitsektoril on, et. Ma MKM-i seal olin ka, siis meile heidati ette, et me oleme selline niikuinii nihuke poputatud valdkond, kogu aeg meedias, on ju, vaadake kui palju neid kiita saavad, on ju. Kõik kirjutavad neist hästi, seal on need start-up'id, on ju, seal on need unicorn'id, on ju. Siis on igast toetusrahad ja nii edasi, et noh, et, et see nii hästi läheb neile, on ju. Et, et, et äkki peaks neil toetamise ära lõpetama ja äkki peaks teisi ka toetama, on ju, noh, see oli nagu see nagu, nagu see nii-öelda tekst sinna juurde, eks. Aga kui me vaatame täna seda, et, et meil on ikkagi noh, selgelt enam-vähem kõige kõrgema palgaga nagu valdkond, on ju. Ja see valdkond kokkuvõttes nagu suudab noh, anda tööd ja meil on rohkem tööd, kui me oma ära teha, siis me peaksime rumalad olema riigina, kui me, kui me nagu nii-öelda, kui me ei panustaks

Üks küsimus, mida selle uuringu käigus küsiti, oli ka see, et noh, et millises valdkonnas laias laastus inimesed oma tulevikku näevad, et üks oli siis justnimelt nagu see tõenäosus IT-suunad ja teine oli siis nagu selline laiem pilt. Ja, ja huvitav samas ja tegelikult päris julgustav on see, et väga paljude jaoks äri ja ettevõtlus on, on see, õigemini statistiliselt võttes, see oligi tegelikult number üks, mis, mis sealt välja paistis. Ja, aga noh, samal ajal see näitab nagu seda, et noh, et see, et ma nüüd lõpetan kooli ära ja hakkan ettevõtjaks ise, et noh, see nagu ei tähenda midagi, eks ole, et, et ettevõtjad ollakse mingis valdkonnas ja, ja jällegi nagu pakutakse mingit väärtust. Et noh, see samamoodi siis lõpuks tulles sinna allapoole, et, et kui me räägime seal tervisest ja, ja, ja, ja, ja tervisest ja haridusest, et. Et hästi palju ikkagi on küsimus selles ka, et, et kuidas seda tehnoloogiat nagu paremini, paremini rakendada. Ja kui. Meil täna hommikul seal vestlus, vestlushommiku käigus olid kohal nii Proge Tiigri, Proge Tiigri pealik Kersti Sarum, kui. Kui ka HITSA-st, eks seal olid hariduse infotehnoloogia sihtasutusest mõned inimesed. Kellel, kellel oli tegelikult väga, väga huvitavaid aspekte jagada, et hästi palju ikkagi pannakse need pidurid peale ka kodus, et see tehnoloogia värk tundub olevat sihukene natukene nagu imelik värk ja, ja isegi kui suudab siis. Süsteem nii-öelda, ehk siis kool või mingi robootikaring või keegi õpetaja tekitada selle huvi ja uudishimu. Siis, siis hoopis nagu noh, ei ole tajuda seda vanemate tuge seal taga, et noh, et, et see kuidagi niiviisi suunatakse vaikselt ära või siis noh. Veel enam, mis kõige kurvem, et, et meil oli paneelis ka üks, ka üks tütarlaps, kes ütles, et ta on ise kümnendast klassist, kes, kes ütles, et ta on ise tajunud nagu seda, mismoodi ikkagi see vaikimisi ootus on, et noh. Ta nagu võiks midagi muud teha. Täpselt, eks ole, või siis, või siis, et poisid ümberringi nagu ei noh, niisama nagu ei, ei austa, et noh, võib-olla see seal kuueteist eluaasta kandis on norm Aga, aga jah, et, et see hästi palju sõltub ka sellest foonist, et kuidas me nagu ühiskonnana suhtume, suhtume sellesse tehnoloogia valdkonda tervikuna. Ja, ja noh, ikkagi natukene, et mida see siis nagu tähendab, et noh, et, et kui ma, kui ma mõtlen, et, et ma nüüd nagu tegelen tehnoloogiaga või noh, või siis teistpidi, et oletame, et ma nüüd tahaks mingisse lahedasse start-up'i tööle minna, et kas see tähendab, et progeda oskama. Kaugeltki ei tähenda ju, et hea on umbes aru saada, kuidas see maailm toimib, aga ma saan sinna panustada nagu o Andmete analüüsioskustega, saan panustada sinna, võib-olla ma olen hea suhtleja ja tahan analüüsida kliendivajadusi ja noh, neid viise tegelikult on, on hästi palju. Ja et võib-olla nagu üks noh, kindlasti mitte võib-olla, vaid ka üks meie eesmärk, meil ei ole seal konkreetset plaani, aga kuidagi tahaks jõuda sinnani, et noh, et, et tervikuna sellest tehnoloogia. Valdkonnast saadakse nagu paremini aru, sest lõppkokkuvõttes nagu, nagu me enne just mainisime, siis see on ikkagi sellise väärtusloome seisukohalt ja potentsiaali, potentsiaalselt ka ekspordi seisukohalt väga vinge valdkond.

sünteesida. Peab, peab aru saama, kuidas need asjad toimivad, jah. Aga, aga selles on suur vahe, kuhu oma kooli, koolihariduses aeg panna, et, et kas neid algoritme tudeerida väga lähedalt või siis hoopis nagu õppida kliendiga suhtlema.