Kas homsed ükssarvikud tulevad koolist, huviringist või YouTube'ist?

Jah, vaata, see asi, mis meid huvitab, on ju, see, see lühend on MATIC, ma enne ütlesin ka. Ma igaks juhuks ütlen, mina näiteks pidin ikka jupp aega siin näppude poole arvutama ja mõtlema, et mis see MATIC siis on. Et see on siis matemaatika, teaduse, tehnoloogia, inseneeria ja kunstide edukas ühendamine, see on. Inglise keeles vanasti oli STEM, nüüd on see A ehk art sinna juurde lisatud, eks, et see on STEAM. Ja, ja kui me seda uuringut vaatame. Ja siis noh, ega sealt ei jää ju kaugeltki nagu selline pilt, et õpilased, et õpilased arvavad, et kool on nõme ja kõik on igav, eks ole, ja kõik, kõik on väga halvasti, et. Et kui siin on üks gala, et küsiti nende käest, et, et mis on huvitav, millised ained on huvitavad. Siis noh, kunsti pidas huvitavaks või pigem huvitavaks seitsekümmend kaks protsenti vastajatest, on ju. Tehnoloogiat siin tuleb kuuskümmend neli protsenti, ettevõtlust tuleb ka üle viiekümne. Ja, ja siis seal tagaotsas, mida, mida õpilased peavad huvitavaks või väga või pigem huvitavaks või väga huvitavaks. Et seal tagapool on siis loodusained, täppes, teadused ja inseneeria ja, ja neid ka eriti loodusaineid peetakse ülekaalukalt rohkem kui teisi väga ebahuvitavaks. Ja mina lugesin seda ja mul tekkis selline kiuslik tunne, et. Et võib-olla ei ole süüdi ei kool ega lapsed, aga äkki see valdkond on süüdi, et äkki see valdkond ise on nagu igav lihtsalt ja. Ja me võime võimelda ja öelda, et õpetaja on vana, eks ole, ja, ja ma ei tea, vihik on liiga ruuduline. Aga äkki lihtsalt, äkki see ei olegi huvitav valdkond enamuse inimeste jaoks, ma ei tea, mis te arvate?

Sa hakkasid muidugi täpselt sellest skaala otsast pihta, on ju, et tasub mainida, et seda uuringut viisid läbi koos RAK-iga ka Eesti uuringukeskused, kes tegeles just selle siis selle kvantitatiivpoolega. Vot seesama, et ma, ma isiklikult arvan, et see MATIC ei ole nüüd väga, et see, kusjuures see sõna on ju tulnud järjekordselt. Sõnakonkursilt, mille korraldas üks erafirma muide, nii et neid sõnakonkursse meil siin korraldavad eestlastele ikka meeldib uudissõnu luua ja, ja sõnavus on ju, on ju tore algatus. Aga et tegelikult ta ei anna päris hästi edasi, et see stiim inglise keeles minu meelest jällegi, et ühendina on ta palju vaimukam kui eesti keeles see matic, et isegi need sõnad, mida sa siin ette lugesid, ei sobitu ju sellesse matic'usse sisse. Ehk matemaatika, A, mis see A on, A-d tegelikult ei ole, et ja, ja seal see rõhk. Et seal küsitluses oli ka, et, et oli üritatud siis laiali laotada need viis valdkonda ja tegelikult nad just nagu päris hästi ei tulnud kokku. Ja sealt siis selgelt tõesti tuli välja see, et kunst oli üle prahi kõige populaarsem. Kui sa neid ja siis vist oli eraldi veel loodusteadlased, olid absoluutselt kõige vähem populaarsed. Kõige viimane jah, karu on igav. Just, aga et noh, kui mulle ka ette panna see küsimustik sellisel viisil, et sul on see viis valikut ja mis sulle neist kõige vähem meeldib või mis või kuidas see skaalaküsitlus seal täpselt oli, et aga et mis, et ma rõhutaks siis seda RAK-i poolt sellest uuringust, kus me siis nende noortega ise rääkisime. Ja tegelikult, tegelikult see kinnitas seda, mis sellest küsitlusest tuli. Ja mis taandub jällegi nendele vanadele teadmistele, et või juba, juba kõigile teadaolevatele faktidele, et, et eriti just neid loodusteaduste õpetajaid on meil kooli väga raske saada. Eriti füüsika, keemia, matemaatika, täpselt selles järjekorras. Ja täpselt nii, need ained, kuhu, kuhu on saada, kuhu õpetajaid on raskem saada, vastavalt need tunnid on ka õpilaste jaoks kõige igavamad. Vanade meetoditega, vanade väärtushinnangutega õpetaja klassi ees ei inspireeri, ei suuda köita, ei, ei suuda tekitada kirge, et näiteks ma toon siia kõrvale sellesama unicorn squad'i, kus sul on. Lapsevanemad ise, kes on sügavalt motiveeritud, et tema laps saab huvitavas huviringis käia ja seetõttu ta on ise motiveeritud panustama sinna ringi. Et see on hoopis teine motivatsioon, kui see, et keegi pensionieelik või lausa pensionilt. Tagasi kooli kutsutud, et keegigi oleks klassi ees, et ma arvan, et siin on jälle, et, et noh, jõuame selleni, et, et aga see ülesande püstitus, et keegigi üldse klassi ees oleks, on juba iseenesest sügavalt vale, et ma arvan, et see on probleem, millega me peale, peame tegelema.

kolmest on seda elust teinud, on ju. Et see teab, et ükski asi ei sünni üleöö, et vabandust, sünnib küll, käibemaks saab tõsta üleöö, see ei ole mingi probleem. Selle saab teha lõpsti ära kohe ühe ööga. Aga et noh, kui me räägime mingist haridusreformist, noh, see on, ma jumala eest ei tahaks laskuda jälle sellesse torisevate vanakeste sealt nii-öelda nagu narratiivi, et noh, et, et vinguvad, ühtegi lahendust ei ole, on ju, et noh, et, et. Et me teame, et see üleöö nagu pauk juhtuda ei saa, aga kas midagi, mis on siis oma, Ede, sinu sellesama nagu peaaegu kümne aastase kogemuse juures. Jõhvi kooli näitel erinevate huviharidusnäidete puhul. Sa oled ka Stanfordist asja käinud ju piilumas ja nii edasi, et, et kas midagi on ikkagi see, mis nagu, mis võiks olla nagu suund või umbes, et nagu noh, ütleme. Noh, minu unistus loomulikult, mul on väga lihtsad unistused, ma tahaks seda, et tehnoloogiat õpetatakse kaasaegsete põhimõtetega, et lapsed õpiksid koolis ka droone ja muid asju ja. Ja kõige paremalt õpiksid soopõhiselt või noh, me ei ole seda edega siin vaidlema jääda, aga, aga ütleme nii, et tüdrukud ühes ruumis ja poisid teises, noh, see on minu teadusuuringu tulemus, on ju, et. Aga just, et kas me saame midagi, noh, eks midagi on praegu ikkagi seda, mis tuli ka uuringust välja, mida me saaksime teha kohe. No kasvõi väikeste sammud