Kaks ideed hariduse uuendamiseks: teeme inseneeriaõppe koolis kohustuslikuks ja käsime lastel koolitöid AI-ga teha

Mingid testid näitasid, ühesõnaga otsiti mingit teatavat tüüpi tulemust ja nendes tulemustes mehed performance'id paremini ja sellepärast nagu mehed said. Aga tuleme tagasi selle probleemi juurde, mis oli see, et ikkagi koolides see asi ära võtta, et. Ma arvan, et need, kes on täna Unicorni liikumisega kokku puutunud ja neid on palju, meil on Eestis ikka üle kolmesaja lokatsiooni ja, ja tänaseks ju üle viie tuhande tüdruku juba on, on osalenud või osaleb. Et me oleme ära tõestanud selle, et üks kola, noh, ühesõnaga alas, iga kool ei pea ostma endale droone. Et sa saad teha droonitunni niimoodi rahulikult, et üks päev on see kast minu koolis, teine päev on sinu koolis ja nii edasi. Sama asi on noh, erinevate tüüpide robotitega ja see on see, mis teeb selle aine nagu põnevaks, et sul on võimalik tehnoloogia aine teha ülipõnevaks, sellepärast et sa kokkuvõttes nad progevad ikkagi Scratch'is. Või noh, Pythonis nii-öelda, aga üks päev nad progevad kera robotid, teine päev nad progevad LEGO robotid, kolmandat päev nad progevad drooni ja nad ise ei saa aru, et sa tegid sama progemine. Aga noh, ülesanded on hästi põnevad lahendada, on ju, samamoodi füüsikat, tulud sinna sisse multimeediat, mängude tegemist, pooleteist tunniga annab teha täiesti rahulikult ühe mängu valmis. Noh, kui sa mõtled klassikalise sihuke, ma ütlen, tennise mäng oli see, kus sa nagu pong nii-öelda on ju, et selle teed pooleteist tunniga valmis. Ja, ja need tunnid on ette valmistatud ja mida see Unicorn liikumine veel ära tõestas, et noh, kokkuvõttes neid tänane tunde annavad ju klassijuhatajad, aineõpetajad, lapsevanemad. Et kui sul on piisavalt hea nii-öelda Youtube'i materjal ees, teed ära küll, kusjuures kuskil kolmandat kursuselt alates hakkavad lapsed juba olema nii, et õpetaja ära seletab, me vaatame ise selle video läbi ja, ja teeme ära selle tunni, et.

tänase, tänapäeva inseneeriaülesanne on teistmoodi, ma toon sulle näiteid, mis mul tänapäeva inseneeriaülesanne on. Ülesanne on selline, et sul on kassi keskel kast ja see kast iseloomustab metsa. Ja nüüd on sul droon ja sa istud oma baarilisega kuskil klassi nurgas ja sinu ülesanne on, et drooni peale käib sadul, sadule peale käib pingpongipall. See pingpongipall on vaktsiin ja nüüd on vaja metsa viia rebasele vaktsiini. Ja nüüd sa pead progema selle drooni, tõusma õhku klassi nurgast, sõitma klassi, lendama klassi keskele, tegema niisuguse flipi, mille peale pall kukub kasti, tulema tagasi ja maanduma. Ja see on üks tund. Saada see droon lendama, saadeldud õigesti nagu kõigil kaugusele, maanduma enam-vähem samasse kohta, kus ta startis, täpselt samaks kunagi ei saagi, on ju, seal on hästi palju muutaid, noh, valgus ja kõik peegeldused ja nii edasi, on ju. Aga ühesõnaga, see on ja vot see nüüd on nagu äge tund ja see on progemine, kus sa näpuga pead ja noh, alguses pusid niisama, kui hakkama ei saa, siis noh, kokkuvõttes on alati olemas, starti spikker ka, on ju, et noh, et vaadata spikkeri, kui muud moodi ei tule, eks, aga, aga see ei vaja inseneeriharidust, et sihukest tundi Ja see on äge, sa mängid koos lastega, on ju, et noh, vaadake sedasama, mis värvi on, majandus tegi just selle kohta saadet, on näha, kuidas õpetaja koos lastega joodab leedelampi nii-öelda ühendusi, on ju, noh. Sa saad teha nagu jumala ägedaid asju, need tunnid ongi täna, täna pole ägedaks tehtud, et see ei ole enam nii nüri, kui no mina ütlen ausalt, näiteks gümnaasiumi progemine on täna nüri. Kas see on neil veel korrast ära Eestis näiteks, on vaja korda teha, et, et selles mõttes on sul õigus, aga need põhikooli inseneeriatunnid üli, üliägedad pluss. Sa saad kogu kola, noh, tellid endale sõna ots mõttes nagu sisse, et sa ei pea nagu ostma koolile, vaid, vaid sa oledki üks sellest nii-öelda ketist, kes kasutab siis sedasama kola, mida teine kool kasutab. Kuule, aga